Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Rep. Dominicana

9 de Octubre de 2011. En las últimas dos décadas, República Dominicana ha avanzado hacia el logro del derecho a la enseñanza primaria universal, pero a un ritmo mucho menor que el necesario para lograr que  en 2015 los niños y las niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de la enseñanza primaria; así informa el Informe de Seguimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) 2010.

De acuerdo con este  informe,  en el país “se hace necesario avanzar hacia una mayor cobertura de la enseñanza primaria, pero el punto más crítico es la calidad”. (P.45)

El Ministerio de Educación estima que en 2015 la tasa de matriculación sería superior al 96%, y se proyecta que en 2019 se alcanzaría el 100%, sin embargo, en materia de calidad se han adoptado trascendentes medidas destinadas al mejoramiento de la educación, tanto de la enseñanza primaria, como de la secundaria y universitaria, pero de manera parcial.

Una de las limitantes del ritmo deseado para cumplir con la meta es la escasa asignación presupuestaria, que según el informe, es muy baja (alrededor del 2.5% del PIB).

Otro de los puntos tratados es el de la alfabetización juvenil, que tiende a aumentar, y que es mayor en las mujeres que en los hombres. Desde el 2000 al 2009, la tasa de alfabetización de las personas de 15-24 años promedió 96%, nivel con el cual podría considerarse prácticamente erradicado el analfabetismo en este rango de edad.

Al comparar la alfabetización de la zona rural con la de la zona urbana se notan pequeñas diferencias. Según datos del Ministerio de Educación, en el año 2009 las personas de 15-24 años alfabetizadas residentes en la zona rural representaban el 95.8%, y las residentes en la zona urbana, 97.8%.
 
La cobertura y la alfabetización juvenil han sido los indicadores en los que más se ha avanzado, el reto en los próximos cinco años para República Dominicana es trabajar en la calidad educativa y en reducir el alto nivel de deserción escolar. “Si se pierde la oportunidad de un mayor nivel de educación se reducen las posibilidades de obtener empleo decente, tener acceso a una mejor alimentación y servicios de salud, prevenir el SIDA y otras enfermedades, entre otras capacidades necesarias para el avance hacia los ODM”, establece el informe de seguimiento de 2010.